término  |
definición |
jak dzielimy rodzaje promieniowania słonecznego empezar lección
|
|
bezpośrednie i rozproszone
|
|
|
co to promieniowanie całkowite empezar lección
|
|
suma bezpośredniego i rozproszonego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stosunek natężenia promieniowania słonecznego odbitego od danej powierzchni i dochodzącego do niej
|
|
|
co to przemiany adiabetyczne (temperatury) empezar lección
|
|
zachodza bez wymiany ciepła z otoczeniem
|
|
|
jak mierzy się średnią roczną amplitudę temp. powietrza empezar lección
|
|
różnica między najcieplejszym i najzimniejszym msc. w roku
|
|
|
sposoby wymiany ciepła między podłożem a atmosferą empezar lección
|
|
przemiany fazowe wody, turbulencja, konwekcja, promieniowanie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
chaotyczny ruch powietrza na niewielkim obszarze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ruchy wznoszące, pionowy ruch, ciepłe powietrze ma mniejszą gęstośc, więc przenosi się do góry
|
|
|
co to konwekcja dynamiczna/wymuszona empezar lección
|
|
powietrze natrafia na przeszkody orograficzne (np. góry)
|
|
|
co to konwekcja swobodna/termiczna empezar lección
|
|
powietrze unosi się gdy nagrzewa się od podłoża albo niższa warstwa troposfery
|
|
|
|
empezar lección
|
|
występują nad nagrzanymi powierchniami, powietrze się wtedy rozpręża, unosi do góry i powstaje NIŻ
|
|
|
|
empezar lección
|
|
są nad obszrami o niskiej temperaturze, występuje tam gęste powietrze które naciska na ziemię czyli tworzy się WYŻ
|
|
|
|
empezar lección
|
|
poziomy ruch powietrza, który powstaje w wyniku nierównomiernego ogrzewania powierzchni ziemi
|
|
|
od czego zależą adiabetyczne zmiany temperatury empezar lección
|
|
|
|
|
jak dzielimy adiabetyczne zmiany temp. empezar lección
|
|
w suchym: g. SUCHOADIABETYCZNY - temp. WZRASTA wraz ze SPADKIEM WYSOKOŚCI o 1/100m g. WILGOTNOADIABETYCZNY temp. maleje o 0,6 na 100 m kiedy wysokosć WZRASTA
|
|
|
|
empezar lección
|
|
temperatura rośnie wraz z wysokością, pojawia się wtedy, gdy nad wychłodzone podłoże napływają ciepłe masy powietrza i zaczynają się od niego oddolnie oziębiać
|
|
|
|
empezar lección
|
|
frontowa, radiacyjna, napływowa (adwekcyjna)
|
|
|
od czego zależy Rozkład temperatury na Ziemi empezar lección
|
|
szerokości geograficznej, rozmieszczenia lądów i oceanów, prądów morskich, wysokości nad poziomem morza, rzeźby terenu, rodzaju i charakteru podłoża, zachmurzenia
|
|
|
dobową amplitudę temperatury powietrza empezar lección
|
|
różnicę pomiędzy najwyższą (zwykle około godziny 14.00) a najniższą (zwykle tuż przed świtem) temperaturą powietrza w ciągu doby
|
|
|
średnią dobową temperaturę powietrza empezar lección
|
|
zwykle licząc średnią arytmetyczną temperatury najwyższej i najniższej oraz wartości z godzin: 7.00, 19.00;
|
|
|
średnią miesięczną temperaturę powietrza empezar lección
|
|
jest obliczana na podstawie średnich, dobowych temperatur powietrza ze wszystkich dni w miesiącu;
|
|
|
średnią roczną temperaturę powietrza empezar lección
|
|
liczymy na podstawie średnich arytmetycznych temperatur z wszystkich miesięcy w danym roku
|
|
|
co to kmórka syrkulacyjna Ferrela empezar lección
|
|
tworzy się między ok 30 a 60 szerokości geograficznej N i S
|
|
|
co to jest komórka Hadleya empezar lección
|
|
między równikiem a zwrotnikiem
|
|
|
co to jest komórka okołobiegunowa empezar lección
|
|
między 6o N i S a biegunem
|
|
|
czym jest wywołana globalna cyrkulacja atmosfery empezar lección
|
|
ruchem obrotowym Ziemi i różnicami w dopływie energii słonecznej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
jak wieją wiatry zachodnie empezar lección
|
|
|
|
|
